HLAVNÍ IDEOU NAŠEHO PROGRAMU JE, ABY MĚLY DĚTI I DOSPĚLÍ K SOBĚ BLÍZKO, STALY SE DOBRÝMI KAMARÁDY, VZÁJEMNĚ SI POMÁHALY A MĚLY K SOBĚ ÚCTU NAVZÁJEM. DÁLE SE VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMU SNAŽÍME PŘIBLÍŽIT DĚTEM CO NEJVÍCE PROSTŘEDÍ, KTERÉ NÁS OBKLOPUJE, BLÍŽE JE SEZNÁMIT S PŘÍRODOU A NAUČIT SE SVÝM JEDNÁNÍM A CHOVÁNÍM JI CHRÁNIT.
HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI DÍTĚTE
NAVOZOVÁNÍ POCITU BEZPEČÍ, JISTOTY A POHODY U DĚTÍ
PROHLUBOVAT KLADNÉ KAMARÁDSKÉ VZTAHY MEZI VŠEMI DĚTMI
PŘÍPRAVA DĚTÍ NA KLIDNÝ VSTUP DO ŠKOLY
OTEVŘENOST ŠKOLY RODIČŮM
DÍLČÍ CÍLE, které jsou plněny během každodenních činností
| Z oblasti biologické: | Zaujímat pozitivní postoj k pohybu a sportování |
| Znát způsoby a prakticky zvládat úkony osobní hygieny a sebeobsluhy | |
| Samostatně se chovat při stolování | |
| Uspokojovat osobní potřebu pohybu | |
| Rozvíjet jemnou a hrubou motoriku |   |
| Z oblasti psychologické: | Orientovat se v čase |
| Připravit, záměrně se soustředit na určitou dobu | |
| Uskutečnit a dokončit činnost | |
| Hodnotit své chování |   |
| Z oblasti interpersonální: | Uznávat práva druhých |
| Usilovat o správnou výslovnost | |
| Znát a dodržovat dohodnutá pravidla společného soužití ve skupině - Znát pravidla zdvořilého chování |   |
| Z oblasti sociálněkulturní: | Vědět, kdo všechno patří do rodiny |
| Umět udělat radost jednotlivým členům rodiny | |
| Respektovat pravidla | |
| Mít představu o roli školáka | |
| Umět udělat radost jednotlivým členům rodiny |   |
| Z oblasti enviromentální: | Upozorňovat na situace, kdy dochází k poškození blízkého životního prostředí |
| aktivně hledat řešení | |
| - vzájemně si nasloucháme | |
| - lidé a děti kolem nás nám nejsou lhostejní | |
| - naše ruce nám pomáhají a neubližují | |
| - pomáháme kamarádům, když mají ,,bolístku“ nejenom tělesnou | |
| - nepoužíváme ošklivá slovíčka |